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Stephen Bacon entwickelte eine Methode, die über die der Aktion-Reflexion hinausging. Er plädiert auf ein Lernen, dass schon in der Aktion und nicht erst in der Reflexion stattfindet. Dabei setzt er auf die Wirkung von Metaphern, die im Projekt auftauchen, gleichzeitig aber auch relevant für die Alltagswelt sind. Die Reflexionen nach der Aktion fallen trotz allem nicht gänzlich weg, allerdings verschiebt sich die Gewichtung auf die Aktion selbst. Damit müssen Betreuer genaue Ziel- und Erwartungsabsprachen treffen und eine gründliche Planung aufweisen.
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